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紅磚灰瓦，是(shì)許多人(rén)對深圳中學泥崗校區的(de)第一(yī / yì ／yí)印象。作爲(wéi / wèi)深圳教育的(de)窗口和(hé / huò)文化名片，深圳中學泥崗校區具備先進的(de)教學模式和(hé / huò)理念，領跑中學校園建設，是(shì)深圳加強教育發展，加快深圳建設中國(guó)特色社會主義先行示範區的(de)重點民生項目。

校區借鑒斯坦福大(dà)學、清華大(dà)學等著名學府的(de)建築風格，按照“一(yī / yì ／yí)心兩軸三區”的(de)規劃，将校園分爲(wéi / wèi)教學區、運動區及生活區。

相比傳統校園，深圳中學泥崗校區在(zài)智慧校園的(de)設計和(hé / huò)建設上(shàng)均有創新和(hé / huò)突破。作爲(wéi / wèi)領先的(de)物聯網産品及解決方案提供商，創捷科技也(yě)爲(wéi / wèi)深圳中學泥崗校區智慧校園的(de)建設貢獻了(le／liǎo)自己的(de)力量。

在(zài)項目中，創捷科技基于(yú)智慧校園解決方案，通過信息技術與教育教學實踐的(de)深度融合，有效連接師、生、家、校，做到(dào)校園生活便捷化、校園管理智慧化、課堂教學互動化、家校溝通無縫化，構建基于(yú)互聯網的(de)教育服務新模式。

01

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不(bù)足

從目前總體看，我國(guó)智慧校園建設的(de)觀念稍有滞後，從對智慧校園概念理解角度來(lái)看，很多學校對智慧校園的(de)概念理解不(bù)夠準确和(hé / huò)全面，導緻建設工作僅僅停留于(yú)表面建設，并未突破數字化校園的(de)束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的(de)智慧化。

部分教師對智慧校園認識還不(bù)到(dào)位，缺乏現代教育技術的(de)先進教學理念，信息化教學應用水平有待提升，甚至認爲(wéi / wèi)智慧校園建設會增加教師的(de)工作量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當前不(bù)少學校在(zài)開展智慧校園建設時(shí)，缺乏經驗和(hé / huò)智慧校園頂層設計，沒有統一(yī / yì ／yí)于(yú)一(yī / yì ／yí)個(gè)應用平台下的(de)智慧校園信息化平台，做出(chū)的(de)頂層規劃設計與學校實際需求相分離，隻滿足當前局部需求，沒有進行系統、長遠的(de)規劃和(hé / huò)設計，導緻很多公共教育資源沒有實現實質性共享，違背了(le／liǎo)智慧校園建設的(de)初衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智慧校園建設應在(zài)硬件和(hé / huò)軟件方面形成合力，才能凸顯雲計算、物聯網、大(dà)數據等新技術在(zài)智慧校園建設應用中的(de)作用，目前各地(dì / de)在(zài)智慧校園建設過程中，普遍存在(zài)“重硬件，輕軟件；重建設，輕應用”等現象。在(zài)學校硬件設備配置高标準建設，不(bù)惜重金投入，部分硬件技術性能參數遠高于(yú)實際需求，反而(ér)最爲(wéi / wèi)重要(yào / yāo)的(de)軟件系統方面投入甚少，智慧化應用平台停滞不(bù)前，與傳統數字校園相比沒有太大(dà)變化，忽視了(le／liǎo)軟件平台系統在(zài)智慧校園建設中的(de)重要(yào / yāo)性。

智慧校園的(de)核心建設應體現以(yǐ)應用爲(wéi / wèi)本，從學校辦公、教學、教務、教研、德育、後勤等校園實際需求出(chū)發，合理設計，開發适應智慧化校園的(de)信息化系統平台。

數據不(bù)互通，業務孤立分散

許多學校雖然建有學校門戶網站、部分OA、校園一(yī / yì ／yí)卡通、電子(zǐ)班牌等智能化系統，各應用系統單獨建設、相互獨立，各系統基礎數據賬号和(hé / huò)應用業務數據等信息不(bù)通缺乏統一(yī / yì ／yí)性，用戶在(zài)不(bù)同管理系統要(yào / yāo)進行多次登錄的(de)繁瑣操作，無法做到(dào)單點登錄，系統間是(shì)獨立不(bù)互通的(de)“信息孤島”，最終演變成新的(de)信息資源孤島，造成許多投入和(hé / huò)教育資源的(de)浪費。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智慧校園總體框架圖